 坚守为民初心 躬身实干担当 牢固树立和践行正确政绩观 ——袁颖副院长为机关十六党支部讲授专题党课 为深入学习贯彻习近平党建思想、推动学习教育不断走深走实，教育引导广大党员干部更加深刻领悟“两个确立”的决定性意义，更加自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。2026 年 7 月 8 日上午 11 时，袁颖副院长在图书馆三楼会议室，以《坚守为民初心 躬身实干担当 树立和践行正确政绩观》为题讲授专题党课，机关十六党支部全体党员参会学习。 本次党课紧扣全党正确政绩观学习教育核心任务，立足 “十五五”承前启后关键发展阶段、推进中国式现代化与高质量发展时代背景，围绕正本清源、检视反思、躬身践行三大核心板块系统阐释，兼具理论高度、历史厚度、实践深度，为支部党员开展理论学习、履职尽责提供清晰指引。 一、正本清源：锚定理论根基，把握正确政绩观时代内涵 袁颖副校长立足马克思主义群众史观，引述经典著作核心论断，结合习近平总书记关于正确政绩观系列重要论述，深刻阐释群众观、权力观、政绩观三者辩证统一关系，鲜明立起 “为民造福是最大政绩” 根本标尺，清晰区分为民务实的真政绩与逐利谋私的伪政绩。 袁副校长系统梳理百年党史政绩观演进脉络：新民主主义革命时期以解放群众为要务、社会主义革命和建设时期以强国固本为目标、改革开放新时期以富民发展为核心、新时代以普惠民生为追求。依托大生产运动、红旗渠、脱贫攻坚等生动实践，结合焦裕禄、谷文昌、杨善洲等时代楷模事迹，生动诠释 “功成不必在我、功成必定有我” 的潜绩境界，总结得出四点历史启示：践行正确政绩观必须恪守实事求是、站稳人民立场、遵循发展规律、接受历史检验。立足时代发展大局，授课深刻阐明了开展政绩观学习教育的现实紧迫性。明确正确政绩观是高质量发展的思想领航、推进中国式现代化的价值基石。 二、检视反思：深挖偏差根源，认清政绩观错位现实危害 袁颖副校长直面当前少数干部政绩观出现的四类偏差：一是功利主义作祟，重数字指标、轻实际成效，热衷打造形象工程、景观盆景；二是本位思想凸显，重局部利益、轻全局统筹，滋生部门壁垒、区域割裂；三是短视思维泛滥，重眼前显绩、轻长远潜绩，发展急功近利、竭泽而渔；四是形式主义抬头，重材料包装、轻落地实干，一味堆砌台账、美化痕迹。 针对政绩观错位衍生的连锁危害，授课逐层剖析传导链条：对事业发展而言，易造成决策失据、资源空耗、发展路径偏移；对干部队伍而言，助长形式主义、官僚主义歪风，侵蚀干事创业氛围，挫伤实干担当干部积极性；对执政根基而言，疏离党群、干群血肉联系，消解党组织公信力。同时从理想信念、发展认知、制度机制、工作作风四个维度深挖根源，为全体党员对照自查、靶向整改提供清晰参照。 三、躬身践行：聚焦实干笃行，明晰校准政绩观行动路径 紧扣高校机关立德树人、服务师生核心职能，袁颖副校长提出五项贯彻落实举措，推动学习、查摆、整改贯通协同、一体落地。 一是深学细悟铸牢思想之魂。持续深耕习近平总书记关于正确政绩观重要论述、“十五五” 规划建议及上级重要指示精神，贯通理论、历史、实践三重逻辑，把学习成效转化为过硬政治能力、科学决策水平、务实工作方法。 二是实事求是遵循办学规律。常态化下沉一线开展调查研究，摸清实情、找准症结、务实施策；善用系统思维统筹各项工作，以钉钉子精神攻坚难点堵点，坚决摒弃脱离校情、急功近利的短视行为。 三是植根师生厚植为民情怀。始终将师生急难愁盼作为工作出发点，把师生满意与否作为检验工作成效的最高标准，用心用情破解师生现实难题，扎实办好教育民生实事。 四是优化考核树牢实干导向。完善差异化长效考核评价体系，加大潜绩、民生服务指标权重，健全监督、问责闭环机制，树立重实干、重实绩、重长远的选人用人鲜明导向。 五是淬炼作风强化担当自觉。秉持一张蓝图绘到底，破除换届 “换赛道”、求快求显等错误心态，以 “时时放心不下” 的责任感接续奋斗，持续纠治痕迹主义、形式主义顽疾。 党课结束后，全体党员开展交流研讨。大家一致认为，本次党课理论厚重、案例鲜活、贴合高校机关工作实际，既是一场系统全面的理论辅导，更是一次直击灵魂的党性洗礼。全体党员将以此次党课学习为契机，全面对照检视自身短板，破除重显绩轻潜绩、重流程轻实效的思维桎梏。 下一步，机关十六党支部将紧扣高校图书馆职能定位，统筹推进学习研讨、问题查摆、整改整治和建章立制，把正确政绩观深度融入文献服务、资源建设、智慧化管理与育人保障全过程。全体党员立足岗位、担当作为，以提升服务效能、支撑教学科研、赋能师生发展的实际成果，创造经得起师生评价、实践检验和历史评判的工作实绩，为服务学校高质量发展贡献图书馆力量。 文/图 王桂芝 一审一校/胡 侠 二审二校/单成海 三审三校/李红琴 |
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